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以 3D 沈浸式體驗協助 BD 業務展現企業的服務

  1. 地圖導航教育新視野:像訂旅館般輕鬆探索教學場域,距離教案一目了然

  2. 全臺教學資源一指掌握:整合全臺戶外教育場域,單一平臺搞定所有規劃

  3. 教育社群協作共創:師生場域專家共同打造成長型平臺,臺灣特色 IP 增添親和力

  4. 科技力量重塑公部門: 敏捷工作流程優化教育資源管理,樂高式技術模組可複製擴展

想像一下:全臺灣的教師只需動動手指,就能規劃完美的戶外教學行程,找到最適合的地點,甚至獲取專業教案支援。這個願景,如今已成現實。

戶外教育資源平台大圖

當舊系統迎來新視野:打造符合使用者需求的教育平臺

戶外教育資源平臺已有六七年沒有大幅更新,因此當教育部積極尋求創新解決方案時,Polish 磨人團隊受邀作為顧問協助評估現有的戶外教育資源平臺是否有更好的做法,教育部清楚認識到數位工具必須跟上教育現場的實際需求,才能真正促進戶外教育的發展。

戶外教育平台小圖
戶外教育平台小圖
戶外教育平台小圖

戶外教育資源平臺 — 翻新前後對比

過去的開發重點放在資料管理,各縣市雖然都有自己的資源平臺,但教師們必須在多個系統間來回切換,才能完成一次教學規劃,導致資訊難以有效率的被搜尋跟使用。教育部看到了教育現場的需求,主動邀請 Polish 磨人團隊協助,整合全臺各縣市資源,打造真正好用的入口平臺。

戶外教育平台小圖2
戶外教育平台小圖2
戶外教育平台小圖2
戶外教育平台大圖2
戶外教育平台大圖3

向市場學習!把地圖變成教育探索工具

經過訪談發現,許多老師最初對戶外教學的想像,可能是以傳統遊憩場所為主,但從文史館、生態場域、甚至社區小店,都能經過行程安排,成為寶貴的教學資源。

同時,為了做出真正好用的平臺,Polish 磨人團隊實際研究了 Booking.com、Google Travel 等這些專精於遊程安排的服務網站。結合面對面訪談在第一線教學的老師們,進一步發掘使用者真正的需求:

1. 老師們其實更想知道「這個地方適合教什麼?」「場地離學校多近?」等資訊

戶外教育平台小圖3
戶外教育平台小圖3
戶外教育平台小圖3

戶外教育資源平臺 — 開發策略對焦工作訪

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